que-documentos-puedo-incluir-en-mi-portafolio.doc
Hola compañer@s:
Aquí os dejo un documento elaborado para aquellos alumnos de A1 que no saben exactamente qué documentos deben incluir en su Portafolio y qué otros documentos de carácter opcional podrían incluir.
Echadle un vistazo si podéis y lo comentamos el próximo viernes en la reunión.
Un saludo para tod@s.
Tito.
Me ha gustado el documento. La semana que viene lo llevaré a clase.
Me ha gustado muchísimo. ¡Vaya trabajazo! Enhorabuena, lo voy a llevar al aula. Ya os contaré cómo ha sido y qué respuesta obtengo de los/las estudiantes.
La verdad es que la idea me gusta mucho y creo que la llevaré al aula. No sé si por la cantidad de fotocopias que llevamos sólo haría falta un documento para todas las lecciones y que fueran los estudiantes los que dijeran que documentos se pueden colocar y los que finalmente colocan (de casa y de clase). Me parece un documento necesario.
Gracias Tito
En primer lugar, quiero felicitar a Tito por el documento. De verdad me parece que está muy bien, aunque hay un par de cositas que quisiera comentar para ver qué pensáis.
Por una parte, me parece acertada la plantilla que le damos para que el estudiante sepa en todo momento qué tipo de documentos tiene que incluir. No obstante, debo admitir que cuando consulté el documento por primera vez creí que la plantilla facilitada correspondía a los documentos totales del curso, y no a la estructura que debe seguir cada unidad del curso. No sé qué opináis, pero en mi opinión son demasiados documentos cuando pensamos en el volumen de trabajo tanto para el estudiante como para el profesor que todo esto genera. ¿Qué opináis?
En cuanto a la lista orientativa de documentos que pueden incluirse, me parece muy muy útil. Creo que es un documento necesario para el buen funcionamiento de los cursos iniciales que trabajan con el portafolio, además de reducirle la ansiedad a muchos estudiantes que se ven “cortos de imaginación o de ideas” cada vez que se acerca el momento de tener que incluir un “documento trabajado en casa”. Así pues, creo que mediante estos listados se les puede facilitar mucho el trabajo.
Pienso, a ver qué os parece, que en una de las próximas sentadas de portafolio podríamos repartirnos las unidades y hacer una lista de documentos “trabajados en casa”, de manera que también el profesor disponga de una batería de ideas con las que pueda orientar a los alumnos en caso necesario.
Por último, y un poco relacionado con todo esto, quisiera comentar que en estos últimos cursos que he comenzado (extensivos de febrero/ intensivos de abril), he comenzado a hacer “puestas en común” con los portafolios. Cada vez que terminamos una unidad y llega el momento de incluir los documentos relacionados, cada estudiando trae a clase la carpeta y presenta lo que ha metido y por qué. Parecerá una tontería, pero creo que esto ha contribuido por una parte, a orientar a aquellos que van más perdidos, a darles más ideas. Por otra, ha mejorado el clima de la clase. En un grupo, en concreto, tal ha sido la motivación por los documentos “trabajados en clase” o “libres”, que cada día llegan con su carpeta y quieren leerlo y compartirlo con los demás.
Así pues, considero que estas listas que Tito propone en la segunda hoja pueden trabajarse en clase. Puede hacerse una lluvia de idea en la que sean ellos primero los que aporten ideas que les auto-orienten. ¿Qué pensáis los demás?
Un abrazo
Solo quería añadir que me parece muy buena la propuesta de Àngels de las puestas en común del Portafolio en la clase con los alumnos.
Creo que esto ayuda a disminuir la posible tensión que muchos de ellos puedan sentir ante la inclusión o la entrega del conjunto de documentos.
Y propongo también que esta propuesta sea generalizada.
Un abrazo